Los saberes de mis estudiantes

Tutor y compañeros maestros del grupo 201 los saludo cordialmente y les doy la bienvenida a este espacio, en el cual estaré incorporando mis actividades y adentrandome al uso del mismo.

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...y atendiendo las indicaciones, presento el escrito correspondiente a la actividad del módulo 2, unidad 1, semana 2, de la especialidad en Competencias Docentes, sobre:

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"Los saberes de mis estudiantes"

Se realizo una encuesta entre un grupo de 26 estudiantes, presentándoles las opciones que para el uso del internet en ambas modalidades, de reservorio y de espacio social. De los datos obtenidos y para dar respuesta a los cuestionamientos que darán sentido a esos saberes disponibles en la comunidad en favor de los otros miembros de la misma, se desprende lo siguiente:

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1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.

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En uso como espacio social se tiene:

Tareas y trabajos 24
Comunicación 17
Creación y producción 14

Asistencia técnica y profesional 10
Compra y venta 4
Compartir 2

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En uso como reservorio se tiene:
Música 24
Fotos 20
Videos 18
Información 2
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Del universo de los 26 se desprende que el internet es usado por los alumnos como espacio social en una proporción de 92.3% para elaborar tareas y trabajos; para Comunicación 65.38%; Creación y producción 53.84%; Asistencia técnica y profesional 38.46%; Compra y venta 15.38%; y Compartir 7.69%.

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De igual manera, los valores para el caso de uso como reservorio fueron, para Música 92.3%; Fotos 76.9%; Videos 69.23%; y para Información solo el 7.69%.

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2) Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula.

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El análisis de las respuestas pone de manifiesto que el grupo tiene fortalezas y debilidades dentro del uso del internet, lo que deja entre ver falta de saberes en ciertas áreas que pueden ser provechosas en el ámbito académico y desarrollo de conocimiento. Así, con esta dinámica, queda claro que el manejo de información y la capacidad de compartir son áreas de mejora que deben ser trabajadas intensamente y en un porcentaje muy elevado entre los integrantes de este grupo encuestado.

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En los aspectos de trabajos y tareas, así como manejo de blog, es poco lo que se requiere atender para homogenizar el desempeño de los alumnos en esas actividades, pues son las áreas que mas dominan, aunque no al 100%, un poco de asesoría mediada por los que más saben y dominan estos conocimientos servirá para elevar los indicadores.

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En términos redondeados se puede decir que un 50% domina los aspectos de creación y producción, y el otro 50% no se adentra en este ambiente. Este es un área que posibilita la diversificación en trabajos y presentaciones, diseño e innovación, aspectos que son necesarios que los jóvenes aborden y utilicen en su quehacer académico y después en su vida profesional. En este apartado en particular, se ve implicado software más complicado de dominar, pero no imposible, ya que existen sitios que lo proporcionan gratuitamente. Quizás con apoyo administrativo se pueda conseguir algún curso de manejo de algún paquete de diseño, o en su caso algún alumno que tenga la disponibilidad, ya que conlleva más tiempo, y no está en nuestras manos disponer de él.
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3) Quién enseñará a quién, y qué le enseñará.

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La propuesta quizás sea que los alumnos que más saben enseñen a los que menos saben. En el ámbito de lo que van a enseñar, están en principio, aquellos conocimientos que faltan para fortalecer las áreas débiles del grupo en el uso de internet. Posteriormente las menos demandantes y al final creo yo, trabajar con las áreas fuertes para mejorarlas y consolidarlas.

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4) Dónde lo harán.

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Se puede proponer, el asignarles una hora a la semana en un solo día, para que utilicen el laboratorio de computación considerando que podrán poner en práctica esta capacitación colaborativa entre alumnos, cuya finalidad será lograr en lo posible, la uniformidad de los conocimientos y uso del internet con fines socioeducativos y académicos.

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5) Que evidencia proporcionarán enseñante y enseñado del aprendizaje logrado.
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En el caso de creación y producción, el enseñado presentará evidencias mediante trabajos y diseños elaborados con las nuevas herramientas aprendidas. En relación a manejo de información, fotos, videos, compartir, etc., será necesario que presente por ejemplo un Blog, un espacio para chatear o un correo electrónico, con los detalles que implica el haber adquirido los conocimientos y habilidades para conducirse en internet en los campos antes mencionados, conformando carpetas o álbumes de esos materiales y organizados correctamente y demostrar su dominio en una rápida exhibición al grupo y al docente.

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Por su parte el enseñante, deberá llevar un registro de sus actividades de asesoría, con los detalles de a quién se está apoyando, qué se le está enseñando, cuantas sesiones a realizado, el avance del enseñado, trabajos o tareas a desarrollar, asi como de los ya elaborados por los enseñados, y un registro de observaciones en caso de que se presenten.

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Por último, en el caso de los rubros que demandan menos capacitación, serán trabajados de manera colectiva, ya que solo es apoyar a algunos estudiantes en uno o dos aspectos y creo que con la participación de pares (como asesor y asesorado), será suficiente para subsanar estos aspectos, que en algunos casos como compra-venta, no aportan mucho a la docencia directamente, pero es sumativo a las competencias de aprendizaje del alumno y es parte del ambiente de internet y de las nuevas formas de mercadeo al que definitivamente tendremos que sumarnos.

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Maria Elena Tellez Ledesma.